Zitat von Wolkenschaf im Beitrag #9992Der Nachbar hats in sein Auto rein bekommen. Bei uns würde es in meinen Touran auch reinpassen
Hier auch Touran, aber ohne Vorderrad ausbauen oder Sitze umlegen, geht das 24er nicht rein. Bei uns ist es inzwischen wieder einfacher, weil nur noch ein Kindersitz drin ist.
Schreibschrift weiß ich nicht mehr ganz genau, aber ich meine so ab Füllereinführung, also zweites Hj. 2. Klasse wurde nur noch Schreibschrift geschrieben. Eingeführt parallel zu den letzten Druckbuchstaben.
Pia, schön, dass euer Sohn nicht nach Schema F funktionieren muss.
Wetter: an Pfingsten den Haupturlaub zu machen, hat sich auch diesmal wieder voll ausgezahlt. Noch sitze ich in Sommerklamotten außen.
Also hier haben sie bei der Großen Coronabedingt erst in der zweiten mit Schreibschrift begonnen und ab der Hälfte des durchgearbeiteten Buches wurde der Füller eingeführt das war nach den Weihnachtsferien, danach hat jeder nach seinem Tempo weiter gearbeitet. Ich weiß nur meine Tochter war dann nach 2 Wochen fertig, da wir Corona hatten und durfte/müsste dann immer Druckschrifttexte in Schreibschrift abschreiben wenn die anderen in ihren Heften arbeiteten bzw als Hausaufgabe...
Beim kleinen kann ich mir auch nicht vorstellen dass sie mit Schreibschrift beginnen in der ersten. Haben noch 2 Arbeitshefte mit Druckbuchstaben zu bearbeiten in. 8 Wochen.
Hier gibt's Noten an zweiten Halbjahr der zweiten Klasse.
Ach das Wetter ist hier besser als der Wetterbericht ich schicke Sonne wir gehen nun in die Bib und Eisessen
Zitat von Wolkenschaf im Beitrag #9992Der Nachbar hat’s in sein Auto rein bekommen. Bei uns würde es in meinen Touran auch reinpassen
Hier auch Touran, aber ohne Vorderrad ausbauen oder Sitze umlegen, geht das 24er nicht rein. Bei uns ist es inzwischen wieder einfacher, weil nur noch ein Kindersitz drin ist. .
Ah, ok. Mit zwei fest installierten Sitzen fand ich das jedenfalls auch immer etwas mehr Aufwand als ich an einem normalen Morgen mal nebenbei kurz erledigt hätte.
Schreibschrift wurde bei uns in der zweiten Klasse eingeführt, auch anhand eines Heftes. Ich kann mich da gar nicht mehr so richtig dran erinnern, sie haben aber sicher das erste und Teile des zweiten Halbjahres dran gesessen. Mit Füller durften sie ab Juni schreiben (hier hängt das Füllerdiplom als Gag noch am Kühlschrank ;-)). Ich weiß ehrlich gesagt gar nicht, ob sie jetzt verpflichtend Schreibschrift schreiben müssen.
So, morgen geht der Alltag wieder los. Mein Pechvogel-Kind hat mal wieder zugeschlagen. Am Nachmittag, bevor wir in den Urlaub sind, umgeknickt. Nachts Knöchel dick. Wurde dann mit Schonung, Salbe und Verband besser, wenn auch nicht 100% gut. Erster Tag daheim mit dem besten Freund verbracht, wahrscheinlich ordentlich überlastet - jetzt ist es wieder richig blöd. (Überhaupt geht, seit wir daheim sind, alles schief. Aber das meiste wäre hier OT. )
Dass es für den Sohn nun der letzte Abschnitt vor dem Abschied von der Grundschule ist, fühlt sich komisch an... Noch 7 Wochen...
Dazu wollte ich noch schreiben:
Zitat von Wolkenschaf im Beitrag #10000 Die Große schreibt übrigens wieder Druckschrift. Sie sagt sie macht dann weniger Fehler Klar wenn das nicht richtig automatisiert wird, frisst das Kapazitäten die anderswo fehlen
Ich sehe das ja eher entspannt. Sowohl meine Große als auch ich selbst haben in der Grundschule problemlos Schreibschrift geschrieben, in der weiterführenden Schule aber relativ schnell eine ganz eigene Schrift entwickelt, so eine Mischung - eher Druckschrift, aber teils verbunden. Und solange es lesbar ist, interessiert es eh keinen mehr.
Ich hoffe, bei Euch ist überall Business as usual und keine Familien und Schulen sind hochwasserbetroffen. Wir bangen grad mit meiner Schwester.
Hier sind beide Kinder so am Jammern, wie schlimm doch Schule ist. Irgendwie kann ich verstehen, dass Ferien besser sind, andererseits bin ich genervt. Vielleicht wird es ja besser, wenn die Schule wieder läuft.
Pia, das klingt echt toll mit der Lehrerin, das ist Gold wert!
Was bei Schreibschrift definitiv schwieriger ist, sind die t-Striche und i- und ä/ö/ü-Pünktchen: Bei Druckschrift schreibt man die direkt nach dem Buchstaben, bei Schreibschrift erst am Ende des Worts. Bei meinem Sohn sah Druckschrift ganz gut aus, aber Schreibschrift eher grottig. Aber er ist auch nie zurückgekehrt zu Druckschrift oder irgendwas dazwischen.
Ich drücke die Daumen für Diene Schwester! Und Gute Besserung für das Kind. Hier sind zwar die Pegel hoch, aber noch wüsste ich nichts von außergewöhnlichen Vorhersagen.
Hier geht es einigermaßen mit der Motivation und dafür, dass die Kinder (und wir Eltern auch) völlig im Rhythmus verrutscht sind, ging das Aufstehen sogar, aber da fürchte ich, es wird uns diese Woche noch einholen. Der Sohn ist halt knurrig wegen seiner Verletzung. In den Pausen nicht Fußball spielen zu können, ist Höchststrafe für ihn.
Bei uns sah die Schreibschrift bei beiden Kindern immer erstaunlich ordentlich aus, nachdem Druckschrift jeweils nicht so besonders toll war - Pünktchen und Striche vergessen/ vergaßen sie in jeder Schriftart ziemlich konsequent.
Beim Schreibtempo bin ich überzeugt, dass da Schreibroutine eine weitaus größere Rolle spielt, als ob die Schrift voll- oder teilverbunden ist. Und dass es auf jeden Fall hilfreich ist, wenn man da in Stück weit frei ist und die Regeln (die anfangs natürlich sinnvoll sind) lockerer werden. Ich habe damals wahnsinnig viel geschrieben, eigentlich täglich Massen an Seiten. Den kleinsten Teil davon für die Schule. Mein Sohn schreibt schöne Schreibschrift, die Tochter wie gesagt nicht mehr, beide Kinder finden es schon viel, mal zwei Din-A4-Seiten am Stück zu schreiben. Das ist schade, aber ich fürchte, das wird nicht mehr grundlegend anders, dafür hat sich in den Rahmenbedingungen zu viel geändert in den letzten 30 Jahren.
Danke, Jenufa fürs Daumendrücken. Es sieht leider nicht so gut aus. Das wird eine extrem knappe Sache und sie erwarten den Peak erst für heute Nachmittag- aber es sieht grad eher danach aus, dass die kritische Grenze knapp überschritten wird. Was das dann ganz genau bedeutet, weiß niemand.
Melde mich aus dem Urlaub zurück und auch wir haben einen völlig verrutschten Rhythmus. Ging aber mit dem Aufstehen. Die Motivation in die Schule zu gehen, war arg weit unten. Von mir aus, hätten wir gerne noch eine Woche Urlaub dranhängen können. Nun ja, geht leider nicht.
Stina, deinem Sohn gute und schnelle Besserung! Wie blöd mit der Verletzung. Und ich drücke die Daumen für deine Schwester! Wir haben zwar keine Familie, dafür aber einige gute Freunde in den sehr betroffenen Gebieten. Noch ist es nicht vorbei und wir bangen mit.
Die Schreibschrift wurde hier in Klasse 1 nach den Weihnachtsferien eingeführt und lief parallel zur Druckschrift. War aber nicht durch bis zum Sommer. In Kl. 2 gabs dann ein fettes A4 Arbeitsblattheft, dass sie innerhalb eines Monats durchgearbeitet haben, danach durften die Kinder bis zu den Weihnachtsferien selber entscheiden, wie sie schreiben und danach galt verpflichtend Schreibschrift. Bei meinem Sohn war weder die Druckschrift besonders schön, noch ist es die Schreibschrift. Wobei, wenn er sich echt Mühe gibt, sieht es ganz gut aus. Aber normalerweise achte ich nur darauf, dass es einigermaßen lesbar ist. Das sollte es zumindest sein. Pünktchen und Striche wurden schon immer vergessen, da sehe ich keinen Unterschied.
A reader lives a thousand lives before he dies... The man who never reads lives only one. George R. R. Martin
Hier eskaliert gerade die WhatsApp Gruppe der Kurzen weil die Kinder diesen Schreibschriftlehrgang an dem sie schon ewig sitzen auf einmal bis 17.6. fertig haben sollen Tja letzter Schultag 21.6. Die Kurze hat noch 4 Seiten also kein Problem. Aber andere haben noch bedeutend mehr offen Ob die Strategie „jedes Kind in seinem Tempo“ da so sinnvoll ist?
Hier haben sie für den Schreibschriftlehrgang eine Klassenchallenge gestartet: für jede geschaffte Seite, egal von welchem Kind, gibt es ein Sternchen und wenn sie 100 schaffen für alle ein Eis oder so. Da kann jeder beitragen, was er kann.
"Wenn man mit einer Regenbogenflagge rumläuft, wo ‚Peace’ draufsteht und fünf Meter weiter Leute die Reichsflagge schwenken, muss man sich schon fragen: Mit wem machen wir uns gemein?“ - Wolfgang Niedecken
Ist ja auch nicht wirklich "jedem Sinn sein Tempo", wenn man am Ende keine Zeit mehr hat, damit alle das Ziel auch erreichen können.
Hier wird noch an den letzten Buchstaben Druckschrift gearbeitet, aber sie haben wohl schon das Schreibschrift-Buch.
Ansonsten wie gehabt: Lesen wird besser, aber langsam. Sinnzusammenhängend eine ganze Seite lesen kriegt sie allmählich bei Erstlesebüchern hin, aber es ist mühsam. Gleichzeitig hat sie ein Ego, was meiner Meinung nach zu den "Leistungen" nicht passt. Sie ist schon "gut in der Schule" im Sinn von altersangemessen gut, aber z.B. Addieren ist schon noch holprig, und z.B. Zehnerübergang geht eher schlecht. Aber so lange sie sich nicht drauf ausruht, dass sie schon "alles könne", sondern sich weiter um Fortschritt bemüht, sage ich zwar mal was, wenn sie sich sehr übertrieben äußert, aber versuche sie nicht zu sehr zu höflich (angeblich weiblicher) Bescheidenheit zu erziehen. Sie darf schon überzeugt von sich sein, sie ist ja auch ein tolles Kind :-)
Sinnzusammenhängend lesen ist im Alter Deiner Tochter doch schon ordentlich! Manche schaffen das in der 5. Klasse Gymnasium noch nicht.
Zitat von Jenufa im Beitrag #10015Ist ja auch nicht wirklich "jedem Sinn sein Tempo", wenn man am Ende keine Zeit mehr hat, damit alle das Ziel auch erreichen können.
Bei 20 Kinder sind das im Schnitt nur 5 Seiten pro Kind, das schaffen die schon, da bin ich sehr optimistisch.
"Wenn man mit einer Regenbogenflagge rumläuft, wo ‚Peace’ draufsteht und fünf Meter weiter Leute die Reichsflagge schwenken, muss man sich schon fragen: Mit wem machen wir uns gemein?“ - Wolfgang Niedecken
Ich glaube, Pia bezog sich auf ihre Klassenchallenge, da scheint es ja egal zu sein, welches Kind wie viel macht. Ich kenne diese Schreibschriftkurse gar nicht, bei uns wurde das ohne spezielles Heft gemacht. Das ist natürlich super, wenn die Lehrkraft es bisher laufen ließ und nun auf einmal Druck macht. So ganz verstehe ich aber auch nicht, wie man als Eltern sonderlich überrascht davon sein kann, dass bei der Vorgabe „im eigenen Tempo durcharbeiten“, vor den Sommerferien Zeitdruck entsteht, wenn das Kind bisher wenig gemacht hat.
Ich schaue - wie viele Horteltern bei uns - nur auf Dinge, die man mir sagt. Alles andere sehe ich gar nicht. D.h. ich bräuchte da eine klare Ansage, dass ich da draufschauen muss.
Je nach dem, ob es die gab, wäre ich dann auch mehr oder weniger überrascht...
Es ist eine Ganztagsschule. Das Heft wurde im Unterricht und in den Lernzeit bearbeitet. Bei der Großen habe ich davon eigentlich gar nichts mitbekommen. Die Kleine ist da kommunikativer. Da war ich dann entsetzt wie spät die erst damit angefangen haben. Füller ist z.B. noch nicht mal ein Thema.
Von der Lehrerin kam nie irgendwelche Kommunikation dazu an die Eltern. An die Kinder gabs dann Ansagen wie In der Lernzeit macht er Aufgabe 25 und 26 im roten Heft und dann könnt ihr noch im Schreibschriftheft arbeiten.
Es gab wohl die Bemerkung dass es zum Ende des Schuljahres fertig sein soll, an die Kimder nicht an die Eltern. Aber das bleibt bei vielen Zweitklässlern nicht hängen bzw. fehlt das Zeigfühl
Dass da teilweise zu Hause nichts ankommt, kann ich nachvollziehen. Sie haben Unterricht bei einer Referendarin. Die muss vielleicht die richtige Kommunikation noch lernen.
Ich lasse mir jeden Tag das Schulzeug zeigen. 3 Minuten Rechtschreibung markieren, Elternbriefe checken, Noten unterschreiben, Überblick. Englisch bei K2 ist anders blöd wie bei K1 organisiert, da hab ich ein Auge drauf.
Täglich gucke ich nicht, jetzt in der vierten schaue ich auch nur noch selten Hausaufgaben an. Aber ich hab schon einen groben Überblick, wie weit sie mit dem Stoff sind. Und in Klasse 1 + 2 hab ich noch etwas mehr gefragt bzw. von mir aus ein Augenmerk drauf gehabt, wie weit das Kind in den Basics ist.
Ich meinte aber trotzdem nicht, dass ich die Hauptschuld bei den Eltern sehe, natürlich ist das erstmal Sache der Lehrerin. Bei uns wäre das sehr wahrscheinlich am Elternabend kommuniziert worden, welche Arbeitsmaterialien bis zum Schuljahresende bearbeitet sind und was optional ist. Wenn das nie Thema war, verstehe ich schon, dass man davon überrascht wird.
Das Schulzeug ist hier meistens gar nicht zu Hause Da muss man schon dem Kind explizit sagen, bring das mit und selbst das funktioniert nicht immer Davon abgesehen sind auch einige Eltern da nicht so hinterher wie hier schreibende